Ser mestr@: apropant-nos a tots/es

Com bé sabreu, l'educació no queda reduïda al nostre grup-classe, sinó que ha d'arribar l'aprenentatge que construim ha d'arribar a cada alumne. Així doncs, no crec que l'objectiu sigui obtenir bons resultats acadèmics, ni tampoc igualar els coneixements apresos a informes que no s'adapten específicament al nostre alumnat i que per tant no són gaire fiables. Es tracta que cada un dels nostres alumnes sigui capaç de construir el seu propi coneixement, sigui capaç d'aprendre a partir de les pautes que nosaltres els transmetem, sigui capaç d'afrontar els reptes que ens proposa la societat d'avui,... Ens cal conèixer i aprendre dels nostres alumnes, del que fan dintre i fora de l'escola, del seu entorn familiar, com es relacionen amb els companys, quines són les seves aficions,... En definitiva, ser mestres!

Ser mestre/a significa saber que el nostre gup-classe s'ha d'enriquir de la diversitat que tenim a l'aula i per tant dels coneixements i cultures que el defineixen i, amb aquest comentari, ens cal incloure als infants amb n.e.e. Cal que les escoles, els professionals en educació i els alumnes treballin conjuntament per tal de millorar la integració de tot l'alumnat. Així doncs, el material que proposem serà escencial en aquest procés d'ensenyament/aprenentatge.

Per finalitzar aquesta publicació, us presento el bloc Dificultades Lectoras. La veritat és que he quedat al·lucinat amb la gran quantitat de recursos que se'ns proposen a l'hora de treballar la lectoescriptura i la comprensió del llenguatge escrit en infants amb n.e.e. Feu-ne una ullada, segur que en trobeu alguna cosa interessant per a fer servir amb els vostres infants.